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七年级语文《月迹》教案
初步了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位；把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹；体会一切从孩子眼中看出的意义；揣摩文中所写孩童语言的特色。
[引导]：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？[要求]：在预习的基础上，自由散读文章，概括主要内容，并做好提要。[归纳明确]：孩子们在中秋月夜寻找月迹。
教学目标： 了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物都享有的纯真愿望。
月迹 贾平凹 教学目标： 了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物都享有的纯真愿望。
七年级语文教案:《月迹》
1、初步了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位；把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹；体会一切从孩子眼中看出的意义；揣摩文中所写孩童语言的特色。
2、[引导]：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？[要求]：在预习的基础上，自由散读文章，概括主要内容，并做好提要。[归纳明确]：孩子们在中秋月夜寻找月迹。
3、能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情 教学重点 ：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。
4、《月迹》主要内容是通过对孩子们寻找月亮的一些活动的描写，体现了秋月的美好，赞美了儿童的心灵美。
5、【篇一】初中语文《月亮上的足迹》课文原文 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
6、作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家收集的七年级语文下册《月迹》教学反思，欢迎大家分享。
初一上册语文《月迹》教案
初步了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位；把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹；体会一切从孩子眼中看出的意义；揣摩文中所写孩童语言的特色。
[引导]：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？[要求]：在预习的基础上，自由散读文章，概括主要内容，并做好提要。[归纳明确]：孩子们在中秋月夜寻找月迹。
【 #教案# 导语】《月亮上的足迹》作者为朱长超，本文背景是为了打破苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月，并在国会上大胆地提出了在10年以前先于前苏联把人送上月球的任务。
【篇一】初中语文《月亮上的足迹》课文原文 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
苏教版七年级语文《月迹》的教案教学设计
教学目标： 了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物都享有的纯真愿望。
课堂小结： 《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。
苏教版七年级下册语文教学1 教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
例一，阅读教学的课文是《柳叶儿》(作者宋学孟，苏教版七年级语文(下))，这是一篇回忆童年抢柳叶儿、吃柳叶儿的文章。
《月迹》是苏教版的初一下学期的一篇课文，学生才离开小学不，童心未泯，教者不需要过多的引入，让学生跟随平娃一起走进八月十五那个夜晚，走进那童话般的世界。
单元教学目标：能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文，苏教版语文七年级（上）第四单元教学设计。能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。
