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《雨霖铃》教案
1、死时家无余财，群伎和金葬之于南门。 他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制。
2、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。继续播放《梁祝》，在优美的乐曲声中结束。
3、A.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的““寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的.； B.“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。
4、教学目标 (1)知识与能力：领会唐诗、宋词的艺术特点；初步掌握鉴赏古代诗词的方法；以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。
5、《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品。为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。
6、但刘熙载在《艺概》中的“点染”之说，更是值得称述的。他认为：词有点染，耆卿《雨霖铃》“念去去”三句，点出离别冷落；“今宵”二句，乃就上三句染之。点染之间，不得有他语相隔，否则警句亦成死灰矣。
《雨霖铃》的教案
知识和能力 了解柳永其人及其词作风格，掌握诗词的诵读技巧；品味诗词富有表现力的语言，体会写景的妙处； 感受词中凄凉孤寂的意境和抒情主人公飘零凄苦的形象，培养诗词鉴赏能力。
柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。“雨霖铃”一作“雨淋铃”。相传唐玄宗避乱入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻***勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。
《雨霖铃》这一词调，本是唐代教坊大曲，相传唐玄宗入蜀，到斜口时，淋雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻***，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃以寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低下、凄楚欲绝的情味。
他精通音律，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词，这首词调名《雨霖铃》，就是取唐时旧曲翻制。
高二语文宋词《雨霖铃》《扬州慢》教案
1、A.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的““寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的.； B.“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。
2、竹西佳处，扬州城东禅智寺旁有竹西亭，杜牧《题扬州禅智寺》：“谁知竹西路，歌吹是扬州。” ⑧初程：指作者初次到扬州。 ⑨春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
3、《雨霖铃》说课稿 篇1 说教材 《雨霖铃》是高中语文必修四第二单元第一篇课文。
4、今天我们要学习的《雨霖铃》就是一首流传千古的写离别之情的词。众所周知：宋词与唐诗一样，是我国文学的两座高峰，后人习惯于把宋词分为豪放和婉约这风格不同的两派。
5、范读《雨霖铃》。 (让学生感受词的感情基调) 师：能感受到这首诗的感情基调吗？ 生：能。哀婉、悲伤、凄清。 (板书) 2 指导诵读。
