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人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案三篇
结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。 把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。
(1)结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称。 (2)熟记2——6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 过程与方法： (1)让学生在具体情境中体会乘法的运算意义。
乘法的初步认识数学教案1 通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。 具体用以下模式： 动手操作、叙述图意(感知阶段)——列加法算式，观察说出加数的特点(建立表象)——写出乘法算式(形成新的概念)。
小学二年级数学教案——《乘法的初步认识》数学教学
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1—3题。教学目标：使学生初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便，会读写乘法算式，口述乘法算式的意义。
(2)让学生经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀的记忆方法的过程中，形成初步的推理能力。 情感、态度与价值观： (1)结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
教学目标： 结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。 把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。
第一课时《乘法的初步认识》 (1)教学重点：乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。 (2)包含的要素分析： (A)让学生在动脑，动手，动口中体会乘法的意义。 (B)掌握乘法算式的写法和读法。
二年级数学乘法的初步认识公开课教案
1、二年级数学乘法的认识教案范文一 教学目标： 结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。
2、《乘法的初步认识》教案(一) 教学目标 知识与技能： (1)结合具体情境中了解乘法运算的意义，认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称。 (2)熟记2——6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3、请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。
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第三个红点部分是2的乘法口诀。第一个绿点部分是2的乘法口诀的应用。第二个绿点部分是2和5的乘法口诀的记忆规律。小博士补充的是1的乘法口诀。
“你问我说”中第一个红点部分是编3的乘法口诀；第二个绿点部分是用3的乘法口诀解决问题；第二个红点部分是编3的乘法口诀。第二个绿点是用4的乘法口诀解决问题；第三个绿点部分是整理1～5的乘法口诀。
看杂技——表内乘法（一）【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．利用儿歌编制5的乘法口诀。2．在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。【教学重难点】学会5的乘法口诀。
