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沁园春长沙优秀教案
1、被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。
2、高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。
3、明确：《沁园春 雪》中的“风流人物”是指才华出众，品格超群，对历史发展有巨大影响的杰出人物，英雄豪杰。
4、沁园春长沙教案是思想和革命实践的重要结合，它展示了的领导才能和军事战略思维。通过思想教育、组织训练和实践演练，成功地组织了一支优秀的军队，打败了反动派的进攻，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。
5、《沁园春 长沙》教案 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！我叫唐浩，和你们学校的一位老师同姓、同名、同字，很好记，这节课由我和大家一起学习，希望能学得愉快。
高中语文《沁园春长沙》教案设计
高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。
③通过沁园春长沙教案学会划分诗歌的层次，再通过沁园春长沙赏析来层层深入地理解诗歌 （二）过程与方法目标 （三）情感态度与价值观 让学生感受词的魅力，体会的伟人情怀以及他那种豪放雄奇的风格。
《沁园春·长沙》是在青年时期创作的诗歌名篇，表现了青年人睥睨一切的壮志豪情，以及对于革命的必胜信念，激励着一代又一代的年轻人用青春和热***写生命的壮美篇章。
板书设计：沁园春长沙 上片： 湘江寒秋图 写景——抒情（问）（远山、近水、飞鹰、游鱼）下片： 峥嵘岁月图 叙事——言志（答）巩固案 1．背诵本词。
教学方法：语言品读法。通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。比较法。如对《沁园春 雪》《沁园春 长沙》的比较。
下面是由我为大家带来的关于《沁园春长沙》第二课时教案，希望能够帮到您！ 《沁园春长沙》第二课时教案 【教学要点】 解读《沁园春长沙》下片中“峥嵘岁月”图和“中流击水”图，进一步把握全词的巧妙结构和主旨。
沁园春长沙教案(沁园春·长沙)
沁园春长沙教案是思想和革命实践的重要结合，它展示了的领导才能和军事战略思维。通过思想教育、组织训练和实践演练，成功地组织了一支优秀的军队，打败了反动派的进攻，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。
高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。(准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等) 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。
《沁园春·长沙》是在青年时期创作的诗歌名篇，表现了青年人睥睨一切的壮志豪情，以及对于革命的必胜信念，激励着一代又一代的年轻人用青春和热***写生命的壮美篇章。
沁园春长沙活动课教学设计
1、通过学习课释、诵读和分析来品读诗歌的意象和语言，体会雄浑阔大的秋天意境，感受诗人豪迈的青春气息。
2、教学时间：一课时 教学用具：小黑板 教学过程 ： 导入 。由《沁园春·雪》导入 。 讲授新课。 简略讲介作者。 由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。
3、活动深入 要想一棵树长得好，要浇灌水润树根。也就是我们要对作品的背景探一探，寻一寻，这样我们才能更深刻的理解作品。沁园春﹒长沙，是1925年秋创作的。长沙是成长的地方，也是 中国革命的发源地。
4、学生活动 学生听音乐看画面各抒己见。 学生结合已学和平时积累的老师稍作提示。
5、沁园春·长沙》是在青年时期创作的诗歌名篇，表现了青年人睥睨一切的壮志豪情，以及对于革命的必胜信念，激励着一代又一代的年轻人用青春和热***写生命的壮美篇章。
6、教学手段：多媒体 教学方法：语言品读法。通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。比较法。如对《沁园春 雪》《沁园春 长沙》的比较。
