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外方内圆及外圆内方面积的计算教案
1、多媒体出示“外方内圆”的几何图形。（1）引导学生观察图形、思考计算图中阴影部分不规则图形面积的方法。（2）学生之间相互讨论，鼓励学生说说自己的想法。
2、外圆内方的面积公式为=4r（r为内园的半径），外圆内方的周长公式为=2r（r为外圆的半径）。在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的***叫做圆。圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。
3、今天我们在已知圆和正方形的面积公式的前提下，探索了圆环和外圆内方外方内圆图形的面积计算方法。
圆的面积教案
圆的面积教案 篇1 教学目标： 使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。
圆的面积教案 篇1 教学目标： 使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。 培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。 培养学生的逻辑思维能力。
·数学六上：《圆的面积》教案数学六上：《圆的面积》教案 【教学理念】 伟大的数学发现都源于有价值的猜想，猜想意识对于科技的进步具有不可磨灭的贡献，我们要培养学生的猜想意识。
“外圆内方’’“外方内圆’’面积的计算 导入新课 多媒体出示教材中关于中国建筑中常见的“外圆内方’’“外方内圆’’的设计，引出课题。先引导学生观察这两个图形的特点。
例光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是50px，外圆半径是150px。圆环的面积是多少？ 步骤： 师：求圆环面积需要先求什么？ 生：内圆和外圆的面积 师：同学们可以自己做一做，分组交流一下自己的解法。
．学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。2．能够利用公式进行简单的面积计算。3．渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。
《圆的面积》教学反思
1、小学《圆的面积》教学反思1 《圆的面积》是人教版小学数学六年级上册的内容，而苏教版则安排为五年级下册的内容，对于高学段的学生来说，在学习本课时之前，已经积累了大量关于圆的表象认识。
2、《圆的面积》教学反思1 “圆的面积”一课，经过让学生进取主动参与知识的构成的全过程来获取知识，提高学生的归纳、推理的数学思维本事，把学生的学习主动权还给学生，让学习的问题自然生成，我们会发现的孩子们的思维是多么广阔。
3、优点 重视学生活动经验的积累。先引导学生用“数方格”的计算圆面积，感受到其方法既不方便又不准确，再启发学生“能否将圆转化成我们学过的图形进行研究”。
4、圆的面积二教学反思篇1 我上了一节《圆的周长和面积》的复习课，下面是我从几方面对自己的教学过程进行的深刻反思： 在生活中发现数学问题。 数学产生于生活实践，又随着生活实践和科学技术的发展而发展。
苏教版五年级下册数学第六单元《圆之组合图形的面积计算》教案
．让学生结合具体的情境认识环形的特征，掌握计算环形的面积的方法，并能准确计算一些简单组合图形的面积。2．通过自主探究与小组合作，进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。
教材分析 组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。
小学五年级数学《组合图形的面积》课件篇一 教学目标： 在自由探索的活动中，理解计算组合图形面积的各种方法。 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并正确解 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
小学五年级数学课件篇一：《组合图形面积的计算》 教学目标： 知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和(或差)；能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实际问题。
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》第92～94页。 教学目标： 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。
《组合图形面积》五年级上册《多边形面积》这一单元的内容。这一单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形面积。
