本文目录一览：
曹操《短歌行》优秀教案(2)
问题探究：在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句所表现的形象有很大的差别，你怎样看待这个问题？ 教师小结：欣赏《横槊赋诗》 课堂小结。
此情此景，曹操来了兴致，取槊立于船头，满饮三杯，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古、脍炙人口的《短歌行》。
(1)剪辑中曹操所吟唱的《短歌行》与课本上的《短歌行》有几处不同？ (2)剪辑当中的曹操留给你什么样的印象？ 让学生结合课文注释理解诗句，并反复诵读，以体会把握。
小结：《短歌行》正象曹操的其它诗作如《蒿里行》、《对酒》、《苦寒行》等一样，是政治性很强的诗作，然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。
《短歌行》教学设计
1、《短歌行》优秀教案设计篇一 教学目标 了解汉魏晋诗歌的基本特征，体会曹操诗歌的风格，感悟诗人的思想感情，感受诗歌政治性与抒情性相交融的艺术特征；反复诵读，疏通诗意；小组合作，讨论鉴赏。
2、《短歌行》教学设计 教材分析： 《短歌行》是新课标高中语文第二模块第二单元第四篇课文。
3、【《短歌行》教案(一)】 【教学目标】 知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。 能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。 情感目标：培养高尚的品德情操。
4、《短歌行》优秀教案 教学目标：了解曹操其人其文。揣摩诗意，体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复杂情感。总结 曹操诗歌缘事而发，慷慨多气的特点。过程和 方法 ：分层鉴赏，通过诵读体会情感。
5、《短歌行》教学设计 教学目标：知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。
曹操经典诗词短歌行教学设计
1、(1)剪辑中曹操所吟唱的《短歌行》与课本上的《短歌行》有几处不同？ (2)剪辑当中的曹操留给你什么样的印象？ 让学生结合课文注释理解诗句，并反复诵读，以体会把握。
2、同时该诗出自《诗经郑风子衿》篇，这里看出曹操对贤才的思慕之情。所以这里青青子衿句，就有了让我思慕的贤才啊，我心中向往。此处从修辞和文化入手，揣摩诗意。⑤呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
3、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。是啊，人生苦短，韶光易逝。身处乱世的曹操尚有建功立业的坚定信念，我们生逢盛世的青少年更要发愤图强，铸造绚丽辉煌的人生。
