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文言文曹刿论战翻译朗读
1、《曹刿论战》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
2、曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。
3、翻译：曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”公与之乘，战于长勺。翻译：鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。公将鼓之。
4、下面给大家搜集整理了曹刿论战文言文翻译，希望对大家有所帮助！ 曹刿论战文言文翻译及注释 原文 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
5、第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。开头先点明事态发生的时间，接着指出的是“齐师伐我”，说明战争是由齐国进攻鲁国而引起的，鲁庄公准备抵抗。以上对形势扼要的介绍，为曹刿的请见、论战交代了必要的背景。
曹刿论战中,作者为了使曹刿的形象鲜明,运用了什么手法?
1、突出中心.人物的思想性格，反衬手法的运用去着意刻画曹刿的形象。
2、后发制人、知己知彼、详察敌情；战后，能总结胜利的原因。作者运用了对比的手法，把鲁庄公在政治上的鼠目寸光，军事上的胸无一策和曹刿政治上的远见卓识，军事上的足智多谋形成鲜明的对比，突出了曹刿的“远谋。
3、鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师。齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。
文言文通字教案
1、文言文教案 篇1 总体设想：构建高起点、高效率的复习课堂，提高学生自主复习、归纳、运用知识的意识和能力。 教学目标：了解文言文阅读的考查重点。 讨论归纳理解文意和解答题目的方法。
2、依据福建省考纲对文言文的要求着重落实18个虚词和120个实词的意思，4种文言句式的运用，常见的通字的运用。
3、理读法 引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通字及常用虚词。
4、②认识目标：积累常见的文言词语。 学会整理归纳文言文中古今异义、一词多义、同义词及通字等文言现象。 【教学时间】 ( 第一 学时) 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 (一)感情调节 由中国古代的四明导入新课。
5、文言文通字 常用通字 七年级上 昂首观之，向为之强。 强，通“僵”，僵硬的意思。《童趣》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。
6、小学文言文常用通字 常用通字 字的历史悠，演变复杂。 在古代，因音同或音近的关系，一些字往往同其他一些字通用。这种文字使用中同音替代的现象叫做“通”，也叫“古音通”。 通，是通用；，是借用。
